Nuo 2012 m. gegužės 16 d. iki birželio 10 d. Zarasų švietimo centre atidaryta Zarasų rajono mokyklų ir ikimokyklinių įstaigų pedagogų metodinių darbų paroda, kurios tikslas – pasidalyti sukaupta pedagogine patirtimi, skleisti ir domėtis metodinėmis naujovėmis.
Parodoje eksponuojama dvidešimt Zarasų rajono pedagogų metodinių darbų, parengtų 2010–2012 metais. Tai metodinės praktikos pavyzdžiai, metodinės rekomendacijos, darbo patirtį apibendrinantys darbai, darbai, padedantys planuoti ugdymo veiklą, popamokinės veiklos aprašai, scenarijai, projektinės veiklos pristatymai.

Gegužės 10 d. Zarasų švietimo centre vyko pradinių klasių mokinių konkurso „Šviesoforas“ rajoninis etapas. Konkurse dalyvavo komandos iš Salako pagrindinės mokyklos (vadovė Reda Putrimaitė), Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos Suvieko pagrindinio ugdymo
skyriaus (vadovė Jadvyga Žilionienė)
Susirinkusius konkurso dalyvius pasveikino Zarasų švietimo centro direktoriaus pavaduotoja pavaduojanti direktorių Nadiežda Matušova. Konkurso programą pristatė metodininkas Jaunius Bertulis.
Mokiniai varžėsi teorinėse rungtyse: turėjo atpažinti kelio ženklus, atlikti užduotis kelių maketuose, video užduotį, atsakyti į viktorinos klausimus, vyko komandų kapitonų varžytuvės. Be to, mokiniai, stebint rungčių teisėjams, turėjo praktiškai pademonstruoti, kaip teisingai naudojami atšvaitai, , pereiti per kelią pėsčiųjų perėjoje ir sankryžoje.

Gegužės 7 d. – spaudos atgavimo, kalbos ir knygos diena. Jos proga Zarasų žmonės gavo spalvų ir gražių emocijų kupiną dovaną – mūsų gimnazijos mokytojos Rūtos Denafaitės pirmosios knygelės vaikams „Tikra istorija“ pristatymą.
Renginys Zarasų švietimo centre prasidėjo be galo šiltai, skambant muzikai. Svečiai turėjo progą pavartyti leidinį ir apžiūrėti R.Denafaitės paveikslų – iliustracijų parodą. Švietimo centre gal ir nedaug erdvės, bet užtenka, kad ant mažos scenos išsirikiuotų jaunieji artistai. Jie ir pradėjo pristatymą: mažoji „Santarvės“ mokyklos pradinukė Gilmė, mūsų gimnazistai Arianda, Artiomas, Viktorija, Gabija bei keli dar nelankantys mokyklos mažyliai. Vaikų būta nedaug: kaip paaiškino renginio kaltininkė, nekvietusi jų, nes jie dar gyvena pasaka, kurios taip trūksta suaugusiems.

Tyrimai atlikti vykdant nacionalinius profesinio orientavimo projektus atskleidė informacijos ir priemonių trūkumą, skirtų tėvams apie pagalbą vaikui planuojant karjerą. Tyrimų duomenimis, vaiko karjeros sprendimams tėvų daroma įtaka siekia apie 60 procentų. Apie 30 procentų teigia, kad dažniausiai profesijos pasirinkimo klausimais jie pagalbos sulaukia iš vyresniųjų draugų ar giminaičių.
Siekiant informuoti tėvus ir mokytojus apie vaiko karjeros planavimą, planavimo žingsnius, supažindinti kaip jie gali padėti savo vaikams pažinti save, pasirinkti profesiją ir mokymosi kelią, balandžio mėnesio pabaigoje Zarasų švietimo centre buvo organizuotas seminaras „Kaip padėti vaikui renkantis karjerą“ skirtas tėvams, klasės vadovams, mokytojams.

Vaikų piešiniai – visada mįslė, netikėtumas, paslaptis. Juose atsiveria mažo žmogaus suvokimas ir pažinimas, neišsakytos mintys ir žodžiai, gražiausi jausmai, svajonės ir norai. O kai neįgudusios rankutės potėpiai popieriaus lape skiriami pačiam svarbiausiam žmogui – Mamai, juose telpa visas pasaulis...
Minint prasmingiausią metų šventę - Motinos dieną, Tytuvėnų vaikų lopšelio-darželio direktorės pavaduotojos ugdymui Irenos Levickienės ir vyr. ikimokyklinio ugdymo auklėtojos Laimutės Barčauskienės iniciatyva, Kelmėje suorganizuotas respublikinis vaikų piešinių konkursas-paroda „Sveikinsiu Mamytę“. Gražią idėją palaikė ir prie konkurso-parodos organizavimo prisidėjo Kelmės r. suaugusiųjų mokymo centras ir Kelmės r. savivaldybė administracijos švietimo, kultūros ir sporto skyrius.

Jau daug prabėgo metų, kai mūsų šalyje lietuvių kalba teisėtai buvo paskelbta valstybine. Tuomet daugelyje miestų ir rajonų įsteigtos Valstybinės lietuvių kalbos kvalifikavimo komisijos. Jos organizuodavo kitakalbių mokymus, egzaminus, suteikdavo kvalifikacines kategorijas. Tokia veikla sėkmingai buvo vykdoma ir mūsų rajone: organizuojami lietuvių kalbos kursai, individualios konsultacijos, vykdomi egzaminai, vyko įvairūs gimtosios kalbos švarinimo darbai.
Nuo 2010 metų pabaigos Zarasuose atnaujinta Valstybinės lietuvių kalbos kvalifikavimo komisija, veikianti Zarasų švietimo centre, kuris patvirtintas bazine mokykla. Pagal Nacionalinio egzaminų centro sudarytą grafiką sistemingai organizuojami egzaminai atitinkamai kategorijai gauti. Kaip ir anksčiau, kitakalbiai, išlaikę egzaminą, gauna I, II arba III kategoriją, kurios atitinka ES kalbų mokėjimo A2, B1, B2 standartus. Tai leidžia jiems sėkmingiau įsidarbinti, saugiau jaustis darbo rinkoje.

Balandžio 25 dieną Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijoje įvyko tradicinis rajono 5-7 klasių mokinių raštingumo konkursas. Jį jau trečius metus iš eilės inicijuoja progimnazijos lietuvių kalbos mokytojų metodinė grupė, o surengti padeda Zarasų švietimo centras. Konkurso tikslas – skatinti mokinių domėjimąsi lietuvių kalba, gerinant jos vartojimo kultūrą, sudaryti galimybes tobulėti kalbai gabiems vaikams bei skatinti visuotinį raštingumą. Mokiniai, atvykę į konkursą iš rajono mokyklų, rašo mokytojų parengtą diktantą ir atlieka testo užduotis.
Šiais metais konkurse dalyvavo 48 mokiniai iš Antazavės Juozo Gruodžio vidurinės mokyklos, Dusetų Kazimiero Būgos gimnazijos, Salako pagrindinės mokyklos bei konkurso šeimininkų – Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos. 5 klasių grupėje lietuvių kalbos mokytojos metodininkės Aušros Pupeikienės diktuojamą diktantą rašė

44-asis Lietuvos mokinių jaunųjų filologų konkursas šiemet vyko Pasvalio Petro Vileišio gimnazijoje. Iš daugiau nei dviejų šimtų dalyvių į šį respublikinį etapą pateko brandžiausius darbus į kalbos, poezijos, prozos, publicistikos, tautosakos, literatūros kritikos sekcijas pateikę mokiniai. Mūsų rajonui atstovavo Zarasų „Ąžuolo“ gimnazijos mokiniai Austėja Snarskytė ir Tomas Juodagalvis.
Buvo intensyviai dirbama visose sekcijose: konkurso dalyviai pristatė savo darbus, atsakinėjo į pateiktus klausimus, diskutavo, išgirdo daug vertingų pastabų. A.Snarskytė, pateikusi savo kūrybos eilėraščių (mokytoja Rūta Denafaitė), dalyvavo poezijos sekcijoje, o T.Juodagalvis, parašęs tiriamąjį kalbos darbą apie bendraamžių šnekamosios kalbos ypatumus (mokytoja Gitana Vasalauskienė) – kalbos sekcijoje.

Balandžio 17 d. Zarasų švietimo centre rajono biologai susitiko su naujos kartos vadovėlių BIOS vienu iš autorių Edvardu Baleišiu. Autorius parengė mokytojams programą siekdamas palengvinti atnaujintos mokymo medžiagos įsisavinimą ir pritaikymą ugdymo procese. Autorius teigė, kad biologija yra eksperimentinis mokslas, bet dauguma mokytojų šiai sričiai skiria per mažai dėmesio. Seminaro metu buvo pateikta originalių eksperimentavimo metodikų, kurias mokytojai gali pritaikyti pamokose.
Seminare išklausėme išsamų vadovėlių turinio pristatymą, stebėjome praktikos darbus, kuriuos demonstravo pats autorius. Palyginus su vadovėliais, kuriuos mes naudojame pamokose, tai naujoviškos struktūros ir originalaus dizaino vadovėliai. Jau išleista nuosekli vadovėlių serija 7-10 klasėms. Juose paprasti ir aiškūs autoriniai tekstai, iliustruoti motyvaciją skatinančiais piešiniais, nuotraukomis, schemomis.

Kiekvieno mokomojo dalyko mokytojams kasdien tenka susidurti su galybe iššūkių. Nemažai jų yra susiję su dalykų dėstymu, nes mūsų nuolat besikeičiančioje visuomenėje mokytojai turi keistis pirmiausiai ir greičiausiai. Ypač tai aktualu istorijos mokytojams, kurie visais laikais koja kojon turėjo žygiuoti su visuomene, kad jų dėstomas dalykas neprarastų aktualumo. Todėl jiems nuolat mokytis, tobulėti, dalintis patirtimi yra tiesiog būtina. Zarasų rajono istorijos mokytojai, kurių tėra tik 10, šių metų balandžio 11 d. savo kvalifikaciją kėlė Zarasų švietimo centre organizuotame seminare „Šių dienų iššūkiai istorijos mokytojui“. Programą parengusi ir seminarą vedusi Zarasų Pauliaus Širvio progimnazijos istorijos mokytoja ekspertė Rimutė Morozovienė pristatė rengiamas naujas standartizuotas istorijos programas, supažindino su standartizuotų programų Didžiojoje Britanijoje ypatybėmis. Lektorė atkreipė dėmesį į istorijos mokymo proceso organizavimo kraštutinumus, pasidalino patirtimi apie naujoviškų mokymo